蒙汉携手共研语文阅读教学巴林左旗与顺义区

年10月22日，顺义区教育研究和教师研修中心教研室携巴林左旗教研团队共同走进杨镇中心小学，开展了为期半天的语文阅读教学大教研活动。本次活动分两个环节进行。

分组听课研讨

在孔主任的带领下，顺义教研室和巴林左旗教研团队分为三组对我校教师进行听课指导。

组

语文教研员苏静林老师和巴林左旗部分领导、教师分别聆听了我校二年级张圣典老师执教的《古诗二首》——登鹳雀楼和唐萌老师执教的《古诗二首》——望庐山瀑布。课后，各位领导、教师为授课教师评课，并与低年级老师进行了古诗教学的具体研讨。

张圣典老师执教《古诗二首》——登鹳雀楼。上课伊始，张老师为学生创设了情境。她通过展示鹳雀楼的图片详细介绍了鹳雀楼名字的由来，告诉学生诗人王之涣在登上鹳雀楼后，把看到的美景用诗句记录了下来。在教师的引领下，学生进行了识字、读词、读诗句的学习，并通过多种形式朗读。在孩子们能正确朗读诗句的基础上，张老师细心指导学生想象诗句描绘的画面，读出诗句的节奏和韵味，再通过填空的形式练习背诵古诗。 ，张老师指导学生书写“尽”和“层”两个字。

张圣典老师执教

《登鹳雀楼》

唐萌老师执教《古诗二首》——望庐山瀑布。唐老师以“知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情”的方法引导学生学习古诗。唐老师指导学生读好诗题，鼓励学生在理解诗题的同时提出疑问，并通过小资料介绍庐山瀑布；还让学生在此基础上朗读古诗，并引导学生结合图片、小资料，想象诗句描绘的画面，读出诗句的节奏、读出诗人的情感。 ，唐老师指导学生书写“照”和“烟”两个生字。

唐萌老师执教《望庐山瀑布》

唐老师的课堂学生们积极举手发言

课后，语文教研员苏静林老师为上课教师做了精彩点评：两节课的教学目标清晰，重视课堂积累和发展学生的语言，将课后习题恰当地融于教学活动中。朗读贯穿始终，朗读教学层次清楚，由“读正确、到有节奏、到有韵味、到熟读成诵”。识字写字有方法，并运用了多元识字法：借助拼音识字、在语境中识字、归类识字。同时，苏老师建议教师多给学生识字写字的时间和空间，达到教师少指导，学生多写字。苏老师还表扬了两位教师的教学：她们教给了孩子们学习古诗方法，并在朗读好诗句的基础上，引领孩子结合诗句内容走进画面，再把想象的画面读出情感，创设运用古诗的情境，为中高年级学习古诗奠定了基础。

苏静林老师为授课老师评课

并与低年级老师进行古诗教学的研讨

第二组

语文教研员杨雪莲老师和魏淑媛老师还有巴林左旗教研员王主任，听了我校三年级管晓旭教师执教的《搭船的鸟》和刘宇老师执教的《观察习作》。课后和三年级全体语文教师围绕授课内容展开互动与点评。

节课，我校管晓旭老师现场展示了三年级课文《搭船的鸟》第二课时的教学内容。课上，管老师以填写观察名片的方式，带着学生回顾课文内容，激发了学生的阅读兴趣；结合课文中对翠鸟外形的描写，带着学生观察翠鸟的整体外形再到它的局部；引导学生通过抓住翠鸟捕鱼动作的词句、对比动词等学习方法，感受翠鸟动作的迅速敏捷； ，管老师总结观察方法并告诉学生在生活中应善于观察美、发现美。

管晓旭老师执教《搭船的鸟》

第二节课，刘宇老师现场展示了三年级《观察习作》的教学内容。课上，刘老师以《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文为例子，带着学生分类总结动、植物不同的观察方法，并把观察和生活联系起来，激发学生的创作兴趣。刘老师还结合观察记录单，带着学生记录观察结果，指导习作。刘老师的课堂环节清晰有序，活动设计与实施充分体现了以学生为主体。

刘宇老师执教《观察习作》

课后，杨雪莲老师结合三年级语文教材第五单元观察要素提出建议：观察要做到留心，细致。然后，她针对两位教师的课堂展示内容进行了详细的点评与指导，在肯定两位教师认真努力的同时，也指出了她们在课堂教学上需要改进的地方。

杨老师针对管晓旭《搭船的鸟》一课指出，观察名片的作用是回顾课文主要内容，应快速导入。第二课时应重点

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