跟读复习三年级语文上册课文15搭

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统编版

小学三年级语文上册教材同步跟读

课文15《搭船的鸟》

（第64~65页）

——复习篇——

跟读视频使用说明

1.跟读前，提醒孩子打开语文书，保持良好的读书姿势。边看语文书边跟读，效果。

2.视频中，遇到不同形式的趣味朗读，请先听清老师的朗读要求，再进行朗读。

3.视频中的个性朗读板块是鼓励孩子进行自主预习，请暂停视频，按照提示进行自主读课文。

4.在本册书中，有部分单元不适合学生做提前的预习，跟读视频也会依据教材的编写理念进行调整。如:第四单元的主题是预测，要求孩子在不预习的情况下进行课堂学习，所以该单元就只有复习篇。

5.课后的补充资料，都以录音的方式呈现，大家可以观看视频后，再单独收听文字下方的音频，了解更多拓展资料。

曹文轩先生说，爱上阅读的方法是朗读。同学们，好习惯，贵在持之以恒，加油！

书页图片

第64页

第65页

——跟读频设计方案——

课文15《搭船的鸟》复习篇

亲爱的同学，你好！温故而知新。我们来复习15《搭船的鸟》。

聪明的你已经能通过学习读懂了15《搭船的鸟》了。我来问，你来答，快速开动小脑筋，快问快答游戏开始了。

（师问）课文一共几个自然段？（生答）本课共有5个自然段。（师问）搭船的鸟指的是谁？（生答）搭船的鸟指的是翠鸟。（师问）作者抓住翠鸟的哪两个方面的特点来描写？（生答）作者抓住翠鸟的外形和动作的特点来描写。（师问）翠鸟捕鱼的特点是什么？（生答）翠鸟捕鱼的特点是速度快、用时短。（师问）从课文中可以体会到作者对翠鸟有着怎样的思想感情？（生答）从课文中可以体会到作者对翠鸟的喜爱之情。

你回答得真棒！掌声送给你！

同学，你刚刚的表现可真棒！注意“头正身直，心静气平”，不要放松哦！

让我们开动脑筋，一起学习课文吧！

1.读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

同学，读完课文后，我们发现作者主要对翠鸟的外形和动作做了细致的观察，比如文中对小鸟外形的描写：“彩色的小鸟/它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”从这些相关词句可看出，作者主要抓住了翠鸟彩色的外形特点，具体写了羽毛、翅膀和长嘴的颜色，使人对翠鸟的外形印象深刻。）

2.读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（你看，“冲、飞、衔、站、吞”这些带点的词语描写了翠鸟捕鱼的动作，通过这几个词，我们可以看出翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼的能手。这几个动词将翠鸟捕鱼时的过程，形象地呈现了出来。）

同学们，我们在写小动物时，也要学会准确地使用动词，这样能够生动地突显动物的习性特点。

认真思考，大胆表达，你真棒！

同学们，“光说不练假把式”，自我检查一下吧。

请先看题目，自己思考答案，然后跟老师一起读出答案。

1.给加点字选择正确的读音

qiāoqiǎo

①一只翠鸟静悄悄（qiāo）地停在船头。

②夜晚，春雨悄（qiǎo）然无声地飘落着。

lāla

③下雪啦！下雪啦！（la）

④雨点打在船篷上，沙啦、沙啦（lā）地响。

2.连一连，读一读

搭橹披着小鱼

摇船衔着眼镜

捕嘴背着书包

张鱼戴着蓑衣

1.根据课文内容填空

后来雨停了。我看见一只（彩色）的小鸟站在船头，（多么）美丽啊！它的羽毛是（翠绿）的，翅膀带着一些（蓝色），比鹦鹉还（漂亮）。它还有一张（红色）的长嘴。

你做得很好，掌声送给你！

下面，请欣赏三年级孩子的课文朗诵。他/她的朗诵是不是很棒？掌声送给他/她！

今天的复习就到这啦！只要坚持温故而知新，你的语文会越学越棒！加油！

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