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人教版三年级语文（下）
今天给大家带来的是《翠鸟》
阅读大使：罗玲
思维导图
语句赏析
1、“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。
2、“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。”
这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。“蹬开”、“像箭一样飞”、“叼起”、“贴着水面”等是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。
课文解析
1、联系上下文，理解“鲜艳”的意思。
形容颜色又鲜明又美丽。
2、在对翠鸟进行外形特点描写时，使用了什么手法？
作者使用了比喻的修辞手法。
头上的羽毛比喻为橄榄色的头巾，背上的羽毛为浅绿色的外衣，腹部的羽毛是赤褐色的衬衫。
3、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？
“真想捉一只翠鸟来饲养”，强调“真想”，感受作者那种非常喜爱、迫不及待的心情。
4、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？
鸟类是我们人类的朋友，应该爱鸟、护鸟，并号召更多的人一起保护它们。
文章共分为几个部分？这样划分有何作用？
文章共分为两大部分。
前半部分描写翠鸟外貌，属于静态描写；后半部分描写翠鸟的动作，属于动态描写。动静结合，使得翠鸟形象更加生动、立体、丰富。
翠鸟
课文写作特点
抓住事物的特点来写，是课文值得大家学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳、身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”、“贴着水面疾飞”，表现它的机灵和动作敏捷。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。
作者观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼过程进行描述的。
拓展延伸
翠鸟小百科
翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗，头大，喙长而厚实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。翠鸟分布在世界各地，但主要在热带地区。它们的窝一般筑在沙丘里、树洞里。平时，翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼用自己爪子狠狠打几下，再将鱼抛向空中，大嘴接住，美餐一顿。
我们都是怎么保护鸟儿的？
不仅是翠鸟，各种鸟类都是人类的朋友，我们不仅要做到不 它们，更要学会保护它们。
如何保护我们的鸟类朋友？首先，保护它们赖以生存的自然环境是保护鸟类最根本、最重要的措施。另外，就地保护与易地保护中，以就地保护为主。其次，当你碰到伤病的普通的鸟，如果不是特别珍稀、国家重点保护的鸟，就不要管它。因为在自然生态系统中，各种生物都会有生老病死，而且，生物间有复杂的食物网，每个个体都要进入自然循环中去。弱势个体最终会被自然淘汰，成为其他动物的食物和营养。
但很重要的一点是，我们一定要一起提高保护鸟类朋友的意识，加强我们的保护措施，这是一切举措的重要保障。
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