为不断提高我校语文教师教育教学水平，帮助青年教师迅速成长，给教师一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台，9月8日起我校教务处组织全体教师开始“轮讲、互听、共评”公开课活动。
六年级
邢老师执教的《草原》一课，充分利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能，一下子把“草原风情”---草原上的精华景点场面，呈现在学生面前，让学生从视觉和听觉上感受草原的美，使学生很快陶醉于大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。
《六月二十七日望湖楼醉书》，教学本节课时，王圆老师将“知诗人”这个环节放在课始。在拓展延伸的环节，再次提到苏轼创作这首诗的背景，前后呼应，一脉相承，有助于提升学生对文学作品的认识。古诗四步法的教学中，还有一个“明诗意”的环节。适当地对教材作了一些灵活的处理。在吃透教材的基础上，扣住了本首诗的诗眼“雨”字，大做文章。引导学生通过雨前、雨时、雨后这个下雨过程，了解西湖景物的变化。学生很快地抓住“云”、“雨”、“风”、“水”等景物，通过诵读不断地体悟大自然的变幻莫测。
张美劳老师讲授的《七律.长征》，整堂课学生都被气势磅礴的革命乐观主义精神所感染。张老师借助背景资料及相关视频巧妙地将陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事及悲壮的飞夺泸定桥片段，长征的结局等情况穿插在教学中，拓展学生的知识面，拉近学生与文本的距离，为诗的理解减缓坡度，带领学生走进那个年代，走进二万五千里长征漫漫征程……教学节奏紧凑，环节紧扣，循序渐进！张老师娓娓道来，学生们紧跟步伐，师生配合，堪称完美！。
五年级
吕婵老师在讲授《落花生》课文时，以“种花生、收花生、尝花生、议花生”为线索，围绕“花生有哪些好处”，全家人展开讨论。由花生的实用性到花生的品格，再引申至做人的道理，一步步地揭示了主题。
在讲课时她把重点放在对议花生这部分的理解上，重点理解父亲的话，让学生在潜移默化中理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
薛江丽老师执教的《圆明园的毁灭》，课文表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤怒之外，更重要的是想激发学生的爱国情感并增强振兴中华的责任感和使命感。
?
王俊峰老师执教的《搭石》以文中所描绘的画面为突破口，紧扣“美”，设计问题，文中描绘了几幅美丽的画面？然后让学生带着问题自由阅读课文，在阅读中发现美，在交流中感受美，在老师的点拨下，以简单明了的小标题形成概括美，从而理清了本课的脉络，使学生完成了整体把握课文内的教学任务，同时培养了学生的阅读概括能力。
LOVEAUTUMN
三年级
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实是写秋天。课文的内容丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的优美。
王聪颖老师在讲授《在牛肚子里旅行》一课时，重在引导学生抓住青头语言及行动进行分角色朗读，在读中理解青头奋不顾身帮助朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。在读中感悟出生活中的哲理——遇到困难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。在危险到来时要镇定、还要学会乐观的面对。
LOVEAUTUMN
这节公开课吕颖超老师选取了《搭船的鸟》一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中只要有一双会观察的眼晴，有一颗爱大自然的心灵，有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。
LOVEAUTUMN
二年级
李婧老师讲解的《坐井观天》是一则脍炙人口的寓言故事，以浅显易懂的故事说明一个深刻的道理，课文主要通过青蛙和小鸟的三次对话来争论天有多大的问题。在教学中注重学生自读自悟，由学生自己挖掘教材中知识点。品悟语言，抓住重点词句理解文章，在品读中感悟道理。
相晓媛老师执教的《一封信》从为什么要写信给爸爸的问题引导,接着让学生回答文中主人公写了几封信,从 封信开始讲解，让学生分析 封信的内容,并试图让他们总结出露西写 封信的心情——伤心、难过。让学生们从文章中的话语感觉出主人公的心情,然后联系生活实际,让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样,学生们积极踊跃发言表达自己的感受。
LOVEAUTUMN
李萍老师在讲授《玲玲的画》时让学生带着问题读书：这篇课文讲了一件什么事情？对于二年级的学生概括能力不是很强，我们就把本课的主要内容以出示在课件上，这样学生就知道从什么地方去说、该怎么去说，从而锻炼了学生的概括、总结能力，然后再让学生读课文，找找坏事是什么？好事又是什么？坏事是怎么变成好事的？通过对坏事和好事的理解，从而进一步的感受：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
集体评议：通过授课教师对教材的解析，对所教的课细致的加工和重组，通过备课、课后反思、研课，及时地对课进行评议等一系列方式和措施，老师们不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教授课中一些好的经验和方法。每一次这样的教学公开课都对教师的教学能力有极大的促进作用，教学水平在每一次锻炼中得到提升，在相互的交流中得到进一步地发展。
通过这次公开课活动，进一步规范我校语文教学教研工作，促进全体教师认真开展教学研究和教育改革实践活动，切实增骨干教师以身作则，带动全体教师积极参与学校的教学教研活动，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质。
俗话说："一个人走的快，一群人走的远"。相信艺术小学全体教师在学校教务处的引领下，在这些经验丰富的老教师的带领与指导下会成长得更快，走得更远！
艺术小学
欢迎您！
??1学校联系电话
——（办公室电话）
(李主任)
（相主任）
2学校地址
槐东路最南端东20米（祥和佳苑以南）
公交路线：乘坐1路、10路、15路、20路公交车到南风化工下车往南走即可到达。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
转载请注明：http://www.cuiniaoa.com/hgly/10620.html
当前位置： 翠鸟 > 翠鸟的生活环境 > 最美语文课堂,绽放无限精彩艺术小学语文公
