小学语文重点课文翠鸟经典试讲稿

教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字。2.正读写“翠鸟”““部”等词语，理解课文内容。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.通过学习有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。5.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教材分析《翠鸟》这篇课文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。教学时，要通过本文的学习，让学生懂得用词应准确、生动、形象。同时，要让学生在朗读中了解翠鸟美丽的外形和动作敏捷的特点，产生喜爱鸟类、保护大自然的思想感情。一、激趣导入，走进翠鸟的世界师:自然中有许多美丽的鸟，如孔雀、画眉、黄莺等。请大家看一看这是什么鸟?(课件出示图片。)翠鸟师:这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。你们喜欢这种鸟吗?师:下面，我们一起来看一看课文是怎样介绍翠鸟的。二、出示自学要求1.认读生字，把课文读正确、读流利。2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?你从中体会到了什么?三、整体感知师:谁能把你看到的翠鸟用语言描绘出来?师:那么，课文是怎样描写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?样子。想一想，怎样说比较合适?(生作答。)师:看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象。不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢!下面，我们找一找，课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?(课件出示视频《翠鸟捕鱼》。)(师指名说。)....

师:请同学们默读第3自然段，你从中能发现翠鸟捕鱼时的哪些特点?找出表现翠鸟动作敏捷的词句。(生自学第3自然段，课件出示自学要求，随后出示视频《翠鸟捕鱼》。)

....师:同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗?(生作答。)师:(结合学生想捉一只翠鸟的想法)看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。那么，你们觉得能不能捉一只翠鸟来饲养呢?(生进行小组合作，交流自己的想法。)师:同学们的种种想法，都源于对翠鸟的喜爱之情。但是，我们要爱护鸟类，就要和鸟类做朋友，更不能去 它们。看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢?带着自己的体会，自由朗读后两个自然段。六、总结全文师:课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写得那么美、那么可爱的?(师生一起总结写法。）