着眼整体落实要素区三上语文教材疑难问题

金秋十月，桂子飘香；西子校园，灼灼热情。西湖区统编版三年级上册语文教材疑难问题解决和骨干研修班研讨活动，于年10月17日在西湖（紫萱）小学多功能厅顺利展开。本次活动主题为“着眼整体，落实要素”。

本次活动邀请到浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师、西湖区语文教研员谢秋兰老师及其带领的骨干教师研修班成员参加活动，西湖小学教育集团和兄弟学校的语文老师们也一起参加了本次教学研讨。

活动开始前，集团党总支书记、总校长包国勇带领余琴老师、谢秋兰老师及与会老师一起参观校园，介绍西湖（紫萱）小学的办学特色。

今天来了这么多专家学者与 的教师，活动一定很精彩呢~都有哪些环节呢？

对的，活动特别精彩，一起来围观今天的活动环境吧！

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工作汇报理思路

西湖（紫萱）小学语文教研组长褚春燕老师带来主题为《落实关键能力，培养灵气学子》的工作汇报。褚老师带领语文组老师们根据三墩板块学生的学情，秉承集团办学目标，大力开展教育教学改革，围绕“关键能力在单元整组教学中的落实”这个主题，齐心协力朝着特色化教学目标，培养西湖灵气学子。她从三个板块做了简要汇报：一、推进整组备课，梳理教材特色。二、推进主题研究，落实关键能力。三、注重实践活动，培养灵气学子。

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课堂教学亮风采

节课由绿城育华小学郑立科老师执教，是三上的《那一定会很好》。这堂课文质兼备，郑老师在单元整组理念下，充分挖掘略读课文阅读提示和课后习题中的关键能力训练点，引导学生乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国。

第二节课是西湖（紫萱）小学谢存老师执教的《搭船的鸟》。这篇课文选自部编版教材中首次出现的习作单元。谢老师带领三（5）班的孩子们发现生活中的美，并体验了细致观察带来的好处。课堂上小手如林，生成不断，孩子们的表现博得了全场听课老师的阵阵掌声。

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专家讲座明方向

省教研员余琴老师给在座的老师们带来了精彩的讲座。先是根据两位上课老师分享的设计思路和课堂教学呈现进行了点评。接着，结合当下小学语文教学的研究方向和部编版教材的内容编排，分享了以下观点：一是着眼于整体，落实单元整组研究。二是立足于教材，研究单元导语和课后习题。三是落实于实践，充分利用好教学资源。

上课ing......

，西湖区语文教研员谢秋兰老师对本次教研活动进行了总结。她对余琴老师的到来和指导表示了感谢，对西湖（紫萱）小学语文教学团队给予了充分的肯定，对与会老师提出了更高的期望，希望大家在教学实践中着眼整体，落实要素。

本次活动这么精彩，一定给在座的老师带来了不少启发和收获吧？

是的，老师们各抒己见，来看看西湖小学教育集团的老师们想说的话吧。

今天我有幸听到了两节“有温度”、“有深度”的三年级语文课，收获颇多。郑老师的课堂让人耳目一新，“重思维、重学生”是我听课后 的感受。课堂紧紧围绕阅读提示展开，结合单元语文要素让学生学会依据情节图讲故事，学会展开丰富的想象体会童话的神奇。谢老师的课堂充满了“创新”和“活力”，无论是信息技术的运用，与学生的互动，还是“阅读记录单”的设计都让人眼前一亮。两位老师对教材、单元、课文的 把握、自然大方的姿态、干净简洁的语言都值得我学习。

——西湖小学沈梅姣

作为一名新入职的语文教师，通过本次培训收获良多。语文教学应该是无边界的，不仅要着眼整体，更要落实各个要素，让学生将课上学的东西迁移到生活实处，把语文的语言、思维、文化和审美各要素展现出来，展现语文这门学科的真正魅力。

——西湖小学杨亚鑫

今天有幸参与了主题为“着眼整体，落实要素”的区三年级语文教研活动。活动中，来自绿城育华的郑立科老师以及咱们紫萱的谢存老师分别上了一节阅读课和习作课。郑老师指导学生巧用情节图，复述课文内容；谢老师通过朗读、信息提取、多媒体展示、观察等形式，引导学生抓住动物的动作，写好跟动物有关的一件事，并启发学生，将课上学到的观察记录方法学以致用，帮助学生将作文写得更具体、更生动。两节课亮点多多，我在听课及专家评课的过程中，也学到很多。

——西湖（府苑）小学聂王真

教师要树立单元整组意识，把握语文要素，提升语文素养。谢老师的《搭船的鸟》一课板块明晰，趣味盎然。在讲解翠鸟捕鱼动作这一板块时，谢老师利用两个小视频让学生直观地感受到了翠鸟捕鱼时的敏捷动作。再让学生进行迁移运用。通过观看“猴子吃香蕉”的视频，写一写猴子的动作。这种训练培养了学生仔细观察事物的能力。从此次研讨中，我深刻地感受到了在教学中要努力把握语文要素，发展语言能力！

——西湖（府苑）小学黄佳佳

在这次展示活动中，西湖（紫萱）小学的谢存老师一直在教研员谢秋兰老师的指导下反复磨课，作为磨课组的一名小成员，磨课的过程中我看到了她着眼整组单元，落实教学目标。从学情出发反复琢磨问题的设计，对于评价语更是认真预设， 呈现了一节灵动的课堂。“语文要从感性入手。”在余琴老师的指导下，我们对三上部编版教材有了更多的了解。作为一名刚入职三年的新老师，在今后的教学过程中要静心研究教材，精心设计目标，尽心帮助学生，努力提高课堂效能。争取轻负高效，快乐学习语文。

——西湖（紫萱）小学徐佳瑶

解读教材要基于单元整组设计的理念，课堂教学要落实语文关键能力，提高学生的语文素养。郑老师的《那一定会更好》一课，以提炼关键词为基石，引导学生根据情节图复述课文，想象童话的后续发展，再根据关键词与《去年的树》比较，归纳异同，掌握总结和鉴别文章中心内容的能力。此次研讨活动对我以后解读教材有极大的指导作用。

——西湖（紫萱）小学秦雯

小编有话说

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——我们也将在一次次语文教学实践中落实关键能力，朝着培养灵气学子的目标不断奋进！

本期小编：吴蔓蔓沈柯盈