今天和大家一起分享的是1-6年级下册部编语文复习教案，希望可以给老师们，同学们带来帮助，更多教学资源请
的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正：
三、复习 单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书页。
1．同桌互相检查认读。
2．课件出示：开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。
2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）
第二单元
复习目标：
1.掌握第二单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空
复习内容:第二单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2．指名背诵课文。
3．出示填空：
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。
补充修正：
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4.课件出示，指名回答
秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉（）词（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）
黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）葱（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）欢（）颗（）洲（）
四年级下册
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部编版语文四年级下册 单元复习课教案1.复习课文内容，及其生字词语。2，抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。《此文档由心平如水编写，请纪转载。)1.学习提高阅读速度的方法。2，写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。掌握本单元生字词语。一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:(1)《上古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情?(2)《乡下人家》按照和_季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了的生活，表达了作者之情。〈房前屋后的空间顺序“季节顺序乡下人家朴实自然和谐对乡下人家的欣赏和喜爱)(3)《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景?》写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不采在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。(4)《三月桃花水》把三月桃花水比作、。抒发了作者对，对的热爱。(竖琴、明镜，“”春天，大自然)三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《五月的槐乡》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。五、评价检测1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。芍倘杂谐曲绮2.读拼音，写汉字。(Cl1)在1f()笛下，一只母鸡shuai)领着一群小鸡正在咀()食，一个老wang()打着chu)头从这里走过，geu()构成了一幅和xie()的乡下画卷。(2)雨夜，我想着跳动的雨点难以入midn()，我想着外面ba()气十足的猫头ying)，正din()在某个地方，用敏rui人)的目乡村生活“多姿多彩古诗三首乡下人家天窗三月桃花水
五年级下册
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人教部编版五年级语文下册期末复习计划+复习教案一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元23篇课文，其中精读课文16篇，略读课文7篇，随课生字词，7次习作训练和4个口语交际，及6个语文园地。三、复习总目标:1、能正确认读课后《生字表》中的个生字,会写《生字表》中的个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新记和“上日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、复习掌握句子的一些基本知识，要求进行一些句式的变换。7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号修改一些常见的病句和按六豆与句号的不同用法。9、熟读23篇课文，特别是16篇精读课文，理解内容，人懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习语文园地中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积昧，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的 诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点:本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生:重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到 后分步进行，早达到早进行)难点:在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生:重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点:阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习方法:一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、上听写训练、基本知识穿插在每节课中举行歇习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵合题的式样来分。二在举行总复习的经过中，注意以下两点:1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的软习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、有具体要求: 阶段:语基部分一一全员参加一一自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词〈《2)、多音字组词《3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。
六年级下册
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人教版六年级下册语文复习教案
单元
目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和学习方法有一点认识和了解，为初中打下基础。
教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。（课后 题要求）
课需注意的问题:
1：“之”的用法。
2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声
孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。
3、了解作者孟子。
4、课后第四题。要联系生活实际，谈悟出的道理。
第二课需注意的问题:
了解作者。初次学习朱自清的散文，了解他的名篇。感受其语言的优美。
抓重点句子。如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。
3、仿写。作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。如第三段①找准句式：……的时候，日子……
②定好主题：珍惜时间。
第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪
仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。
背诵全文。这是积累语言的有效方式。也是本课的一个重点。
5、阅读链接：《明日歌》要球会背。世人“苦”被明日累
第三课需注意的问题:
借物喻人的手法。引导学生学习，应用与写作。
2、抓重点句子。如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。这样的重点句子应该会背。
3、欣赏积累句子。如课后第三题抄写对自己有启发的句子。点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。如：9页 段 一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。
回顾拓展需注意的问题:
1、口语交际：习作
①说清过程。①叙事有条理。
②说真实感受。②有真情实感。
③说受到的启示。③悟道理，明中心。
2、习作。三方面内容（都练练）
①要求叙事清楚；注重获得的启示。
②抓住特点，仿借物喻人的方法描写事物，谈感悟。
③看漫画，学会观察，合理想象。
1、交流平台。总结本组课文的表达方法：借物喻人
2、日积月累。人生哲理的格言。要求理解意义；知道出处。会放在具体的语境考查。
3、成语故事。明白寓意，会用。知道神话故事、历史故事、传说不同。
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