白癜风能除根吗 http://baidianfeng.39.net/a_yqyy/131101/4283876.html学会描写小动物
动物是人类的好朋友，同学们，你有没有最喜欢的动物朋友想要介绍给大家认识又无从下笔呢？下面跟老师一起来探索藏在课文里的写作密码吧！
《翠鸟》是一篇写动物的文章。孩子们和动物的关系还算比较密切，观察起来毫不陌生。那么，怎样才能把自己熟悉的小动物写来生动活泼逗人喜爱呢？
一、学写外形
课文一开篇便勾勒出一幅翠鸟停留苇秆的专注之图，使我们从总体上感受到它的机灵与可爱。紧接着连续使用几个比喻句，描绘出翠鸟羽毛的鲜艳，使翠鸟显得那么美丽，那么讨人喜欢，读来朗朗上口。然后又从体态入手，写出它的小巧玲珑和活泼机灵，巧妙地让它的眼睛和嘴巴为后来捉鱼的本领埋下伏笔。这样，一只栩栩如生的鸟儿仿佛呼之欲出，正向我们展翅飞来。小读者们要学习作者的观察顺序，学习别人使用的描写手法，每种动物的外形都独具特色，要想写得生动，就要准确地使用比喻句，排比句，细致生动，有条理地描写出来。
二、学写活动
翠鸟在出击前，像一位潜伏的战士，一动不动地观察着敌人的动向。所以，“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹了个小泡泡”，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。你看“它蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了”。在这两段描写中，作者使用词语的 ，令人叹服。为写出翠鸟飞得快，用了“才见它……一眨眼……停在……”“只有苇秆还在……水波还在……”为写出翠鸟捕鱼本领的高超，速度的迅捷，连续使用了几个动词：“蹬开……箭一样飞过去……叼起……贴着……飞走了”一气呵成，多么过瘾。所以，要抓住动物的活动特点，就要细心观察，找准最能表现其之温顺，其之淘气，其之娇憨，其之聪明，其之勇猛……的词句，充分使用生动的语言，使动物跃然纸上呼之欲出。
三、学习情感的表达
《翠鸟》这篇课文全篇没有一句赞美之词，但是读来却觉得处处都在表达作者对它的喜爱，赞叹。因为，这些情感全在形象的语言描绘之中了。读到外形，赞叹它的美丽可爱；读到捉鱼，叹服它的本领高超；读到结尾，仿佛看到“我们”正远远地望着翠鸟，既想靠近它又怕惊动它，只好望着它美丽的身影，眼里满是喜爱和不舍。比干巴巴地喊几句“我多么喜爱它啊”增强了不少感染力。那么，我们在写动物的时候，也可以把自己的情感藏在对它的描写之中啊。比如写它和我们游戏时的淘气，享受我们宠爱时的舒服，缠着要食物时的撒娇，犯错被责骂时的垂头丧气，发现猎物时的机警勇敢……写它给我们带来的开心，带来的麻烦，带来的悲伤，这些和它相处的喜怒哀乐中，我们的情感不也自然融入了吗？
四、学习结构安排
文章先描绘出一只可爱的小鸟模样，然后紧接着写它高超的捕鱼本领。试问，为什么它捕鱼的本领如此高超？原来，“它爱贴着水面疾飞”看来，时时都在“练功啊”！“那红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”不要以为只是在停留，在休息，而是在提高警惕，随时为进攻做准备。它那“透亮灵活的眼睛”，“又长又尖的嘴”就是它强有力的武器！“才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了”“只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，前后照应，表现速度之快，动作之轻盈，本领之高超，简直炉火纯青！这些细节环环相扣，却看不出半点有意为之，读来自然流畅，却又令读者一目了然，心领神会，不得不佩服作者构思的巧妙。还有 那个自然段，仿佛完全没用，可以不要，仍能保持文章的完整性。可是，你细读，它既道出了翠鸟的住处还从侧面表现了翠鸟的聪明，更让人回味悠长的是，表面看似写“我们”的失望，实则表达了“我们”对翠鸟的爱恋：望着它美丽的身影，希望它多停留一会儿。结尾独出心裁，堪称楷模。这一点学来要困难些。因为要看自己文章的需要，根据自己所写文章的情节发展来决定，不是独有模式。
写好小动物的秘诀
想要写好小动物，认真观察是基础；
静态主要是外形，从头到脚和尾部。
再写动态和活动，细节动作记清楚；
喜爱之情写出来，才能形象又生动。
作品上传
孩子们写完后可以在留言区上传自己的作品，要注明所在学校、年级、班级、姓名和指导老师。我们将择优再发表在
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