统编版
小学三年级语文上册教材同步跟读
课文15《搭船的鸟》
（第64~65页）
——预习篇——
跟读视频使用说明
1.跟读前，提醒孩子打开语文书，保持良好的读书姿势。边看语文书边跟读，效果 。
2.视频中，遇到不同形式的趣味朗读，请先听清老师的朗读要求，再进行朗读。
3.视频中的个性朗读板块是鼓励孩子进行自主预习，请暂停视频，按照提示进行自主读课文。
4.在本册书中，有部分单元不适合学生做提前的预习，跟读视频也会依据教材的编写理念进行调整。如:第四单元的主题是预测，要求孩子在不预习的情况下进行课堂学习，所以该单元就只有复习篇。
5.课后的补充资料，都以录音的方式呈现，大家可以观看视频后，再单独收听文字下方的音频，了解更多拓展资料。
曹文轩先生说，爱上阅读的方法是朗读。同学们，好习惯，贵在持之以恒，加油！
书页图片
第64页
第65页
——跟读频设计方案——
课文15《搭船的鸟》
预习篇
亲爱的同学，你好！欢迎走进本册书的习作单元，请你快速将课本翻到第63页。我们先来读读本单元的篇章页。
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。-----[法国]罗丹”这句名言点明了本单元的主题——观察。它告诉我们只要通过仔细的观察，你就能够发现生活中的美。学习这个单元时要注重两个目标：一是体会作者是怎样留心观察周围事物的，二是仔细观察，把观察所得写下来。
你朗读的声音真好听！
这只搭船的鸟是谁呢？作者是怎么通过自己的观察去描写的？我们赶快去看看吧！
请你快速将课本翻到第64页，摆好书本，右手握笔，一边读一边思考，作者对哪些事物作了细致观察，用喜欢的符号划出有关的词语和句子。
（视频显示课文内容，提示暂停，学生自读课文。）
在读中感悟，在读中学习。你做得很好，掌声送给你！
小小朗读者，都说“书读百遍，其义自见。”我们一起将这篇课文完整地读一读。
15搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
每次朗读时，如果能做到读准字音，读通句子，注意停顿，读出感情，你的朗读会越来越棒！
读好词语可以帮助我们更好地读通句子。同学，我读一遍，请你大声地朗读文中词两遍。
父fù外祖父蓑suō蓑衣橹lǔ摇橹鹦yīng鹉wǔ鹦鹉羽yǔ羽毛悄qiāo静悄悄
你朗读得真棒，掌声送给你！
请你跟我一起进行文中段的朗读训练吧！我一句，你一句，读准字音，读对节奏。
后来/雨/停了。我/看见/一只/彩色的小鸟/站在船头，多么/美丽啊！它的羽毛/是/翠绿的，翅膀/带有/一些蓝色，比/鹦鹉/还漂亮。它/还有/一张/红色的长嘴。
我/正想着，它/一下子/冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它/飞起来了，红色的长嘴里/衔着/一条小鱼。它/站在/船头，一口/把小鱼/吞了下去。
聪明的孩子，你发现了吗？ 段文字作者抓住了翠鸟彩色的外形特点，具体写了羽毛、翅膀和长嘴的颜色，使人对翠鸟的外形印象深刻，朗读时要注意表示颜色的词。朗读第二段时，要抓住“一下子”、“没一会儿”、“一口”等重点词语，读出翠鸟捕鱼时速度快、用时短的特点。
我们把句子连起来读一读，读出翠鸟的可爱。
后来/雨/停了。我/看见/一只/彩色的小鸟/站在船头，多么/美丽啊！它的羽毛/是/翠绿的，翅膀/带有/一些蓝色，比/鹦鹉/还漂亮。它/还有/一张/红色的长嘴。
我/正想着，它/一下子/冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它/飞起来了，红色的长嘴里/衔着/一条小鱼。它/站在/船头，一口/把小鱼/吞了下去。
你跟读得很棒，掌声送给你！
1.读田字格生字及组词，积累词语。
搭搭车搭理牵线搭桥
亲亲人乡亲和蔼可亲
父父母父亲夸父逐日kuāfùzhúrì
沙沙子沙滩折戟沉沙zhéjǐchénshā
啦哗啦嘶啦稀里哗啦
响声响响亮不同凡响
羽羽毛羽绒铩羽而归shāyǔérguī
翠青翠翠竹苍翠欲滴
嘴嘴巴插嘴油嘴滑舌
悄悄悄话静悄悄忧心悄悄
吞吞吐吞咽囫囵吞枣
哦哦呵哦哟
捕捕捉追捕捕风捉影
啦lā表示拟声词，如沙啦、哗啦。它还有个读音，la，读轻声，一般在句子末尾，如“下雨啦！”“你来啦！”悄qiāo静悄悄的悄读 声，表示没有声音或声音很低，多用于叠声词，组词有：悄悄、悄语。它还有个读音，悄qiǎo，悄然无声的悄读第三声，表示忧愁，如“悄然落泪”；或者表示寂静无声，如“悄然无声”。
请拿出小手和老师书空几个易错字。“翠”字是上下结构，羽字部。书写时要注意 笔和第四笔是横折，不要写成横折勾。“嘴”的右半部分笔画较多：上是“此”下是“角”，注意“角”不要写成“用”。“吞”的上部件是“天”， 笔是横。
今天的朗读时光结束啦！你会给自己的朗读打几分呢？持之以恒，坚持大声、有感情地朗读，你的语文会越学越棒！加油！
推荐阅读作家郭风带我们认识了一只会搭船的翠鸟，接下来我们一起去阅读菁莽笔下的《翠鸟》，看看他眼中的翠鸟又给大家展现出怎样的美！
翠 鸟
作者：菁莽jīngmǎng
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
好的文章就要多阅读，多积累，你真棒！预览时标签不可点
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