《搭船的鸟》课文篇幅不长，可是语言却灵活生动，处处给人惊喜。我们一起来看看课文写法的妙处。
一、精拟标题：“搭”出人鸟共存
本文以“搭船的鸟”为题，写的是“鸟”，乘的是“船”，点睛之笔却是“搭”。一个“搭”字，值得品味。搭是“乘、坐”的意思，“搭船”便是“顺便乘坐船”。从这一个“搭”字中，我们可以体会到在作者的眼中，鸟儿具有了人的灵性，人与鸟儿在这一乘一搭中和谐地共存。
正是有了这样一份观察者的心境，所以在作者的笔下，我们看到了一双灵动的眼睛，一颗孩童般的心。作者这样的观察视角和拟题方式，值得同学们细细学习和品味。
二、突出彩色：“画”出翠鸟之美
雨停了。翠鸟出现了！五十几个字的第二自然段紧紧扣住“彩色”二字来描画这只站在船头的翠鸟。先总写翠鸟的美丽，“多么”二字写出作者的欣喜。接着，作者按照从整体到局部的方式，总写羽毛，分写翅膀和长嘴，“翠绿”“蓝色”“红色”都是为了具化“彩色”二字。“比鹦鹉还漂亮”一处则采用比较的方法突出翠鸟的色彩之美。
翠鸟特征很多，作者只强调“彩色”，这是一种“绘画”式的观察和叙述方式，简洁而鲜活。同学们在自己的写作中也可以试着按照这种“抓住主要特征，先总写后分写”的方式来描写你喜欢的事物，这样的写法一定会让你的语言更加清晰、生动哦。
三、妙用动词：“连”出翠鸟捕鱼动态
作者用一连串的动词写出了翠鸟捕鱼时的动态——冲、飞、衔、站、吞，这五个动作勾画出一幅生动的翠鸟动态飞行捕食图。
这样的动作描写就好比电影中的“慢镜头”回放，让每一个细微的过程都清晰地呈现出来，给人一种生动的效果。我们也可以按照作者这种“细化动作，延长过程，运用修辞，写活形象”的方式来写细、写活一组动态，让描写的事物变得更加形象有趣。
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