寒假白癜风诊疗计划 http://pf.39.net/bdfyy/bdfzg/180416/6172051.html那张脸，我保证，你见过就不会忘记。
他的脸，不是苹果脸，没有那么圆；不是瓜子脸，下巴颏不尖；也不是国字脸，没有那么饱满。
现在想起来，他还没长成熟，因为还是个孩子。
我见到他，是在一次听课时。
每周一下午，我都会去这所农村小学听课。
那天，老师执教《搭船的鸟》，这是三年级习作单元的 篇精读课。
上课铃响，我和学校的老师们先后走进教室。
最初，我并没发现他的与众不同。因为教研员听课必须很仔细，所以我需要尽量把老师的话语详细地记录下来，作为后面评课的佐证。
十几分钟后，老师布置同学们进行课堂随练：把文中第二自然段中描写翠鸟羽毛颜色的词画出来。
这时，我注意到了他。
他坐在靠窗 一排——一个单人座，就在我的身边。
当同学们都在画词的时候，我发现他坐在那儿，桌上什么也没有。
“哎，小朋友，你的文具盒呢？”我提醒他。
他抬眼看着我。
看到这张脸的一瞬间，我似乎闻到了垃圾的味道——我想是视觉影响到了嗅觉。
只见，这个男孩的脸色被一横横的污垢遮掩住了，看不出他的皮肤是白还是黑。
他的脸脏得很有特点：额头右边有一抹灰，左、右颊都是一道道的黑。
他的眼睛很纯净。
听到我的问话，他随即从抽屉里拿出一支笔芯，没有笔套的那种。
他的笔芯停在书上，找不着老师讲的那段。
“还是个蛮受教的孩子，我一问他便行动了。”我心里寻思着，对这个“小邋遢”有了些好感。“来，在这段中找描写翠鸟羽毛颜色的词。”我把凳子往他身边拖了拖，指着第二自然段说。
他第二次抬眼看我，笑了——露出了不怎么整齐的牙齿，下门牙还豁了半个。
他虽然笑得并不灿烂，但充满了善意。我看他不会画，便轻声地教他哪几个词是描写颜色的，他一一画了下来。
趁老师还没有继续下一阶段的教学，我问他：“你早上洗了脸吗？”
他回复：“洗了。”“今天洗了？”我实在不相信面前的这张脸竟然洗过。
他伸出手，对我说：“我用手洗的。”我看他的手，噗嗤一声笑了——他的手比脸更脏，从手掌到手指，脏得不可言状。
笑过后，我心里突然一阵发紧，想：这个孩子没有大人照顾吗？
“怎么了？徐老师。”语文老师不知什么时候注意到我们在对话，警觉地走到我身边。“没事儿，我正教他画词。”我的话刚说完，这位老师便凑近我的右耳：“徐老师，他从来不学习的。”男孩眼神有些紧张，他似乎在猜测老师在对我说什么。
“没关系，你继续上课。我来帮帮他。”我的手轻轻地揽住孩子的肩膀。
接下来，我一边听着老师讲课，一边用余光
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